PAPAI NOEL

Festa Aniversariantes de Julho á Dezembro

FORMATURA PROERD 2012

VISITA AO SESC

ARTE, VERDE E VIDA.....

Semana do Trânsito (Educandos 3º e 4º ano)

         Na semana do trânsito as turmas do 3ºe 4º no foram observar o trânsito na Avenida Salgado Filho, na rua  Oiapoc e na rua Barão do  Rio Branco, viram como os pedestres e motoristas se comportam no trânsito.

            Errado                                         Certo

Motoristas e caroneiros sem o cinto                    Todos os ocupantes do carro devem    

de segurança.                                                     usar o cinto de segurança.

Crianças sem cadeirinha e no                            Crianças com menos de 07 anos e 6

banco da frente.                                                meses devem usar a cadeirinha e                

                                                                        menores que 10 anos devem sentar –se

                                                                        no banco de trás.

     Motorista dirigindo e falando no celular                É proibido falar no celular enquanto dirige porque            

                                                                                 tira a atenção do motorista.

      Pedestre andando no meio da rua e                     Pedestre deve andar na calçada e atravessar a rua                                                            

      atravessando fora da faixa de segurança.             na faixa de segurança.

     Motorista parando em cima da faixa                     Parar antes da faixa de segurança para o pedestre

S   segurança.                                                             poder passar.

      

Biodecompositor

Xote Ecológico letra

Não posso respirar, não posso mais nadar
A terra está morrendo, não dá mais pra plantar
E se plantar não nasce, se nascer não dá
Até pinga da boa é difícil de encontrar

Cadê a flor que estava aqui?
Poluição comeu.
E o peixe que é do mar?
Poluição comeu
E o verde onde é que está ?
Poluição comeu
Nem o Chico Mendes sobreviveu

Luíz Gonzaga - Letras

                                                                            3º ANO

DIA DA ÁRVORE

TEATRO COM OS ALUNOS, PROFESSORA DE ARTES  CRISTIANE

CHAPEUZINHO VERMELHO  

Estudo de Campo

Estudo de campo

 

- Identificar as possíveis relações ecológicas existentes nesse ambiente. - Registrar as devidas observações.

Comentários

O estudo de campo permite observar um determinado local e/ou situação, observando uma realidade e, se necessário, buscando soluções para um problema específico.

COOPERAÇÃO

Para que ocorra uma boa convivência em sociedade, todos nós precisamos

exercitar mais as nossas habilidades de relacionamento, resgatando valores morais já

quase esquecidos, como: paciência, tolerância, compreensão, cooperação. Na escola,

como em todos os setores da sociedade, nosso desafio para a convivência pacífica

resulta numa luta diária e constante para contornar os problemas de relacionamento.

Precisamos resgatar comportamentos e atitudes menos competitivas, experimentando

incorporar no dia a dia novos meios de agir, de maneira mais solidária e cooperativa.

Atualmente, o respeito mútuo é um valor humano que parece não mais fazer parte da vida

de muitos de nossos alunos e também alguns educadores na escola. 

Essa convivência conflitante ocorre-nos vários ambientes: em sala de aula, nos corredores, na quadra, no local das refeições, na

, nos banheiros, onde é possível presenciar agressões verbais,apelidos ou provocações. Conflitos também podem presenciar nas relações sociais fora do âmbito escolar. A sociedade mostra-se cada vez mais competitiva, onde somente aqueles que se sobressaem são lembrados e valorizados. Isso estimula cada vez mais a competição, pois tentamos o tempo todo provar que somos melhores que os outros.

Todos nós queremos sempre ganhar, poucos de nós reagem de forma adequada frente a

derrota. Ao propormos a utilização dos Jogos Cooperativos nas aulas de Educação Física

oferecemos uma alternativa de sensibilização aos alunos, para levá-los a reflexão sobre a

importância das relações interpessoais e despertar-lhes para a valorização da cultura da

paz, pois segundo Brotto (1999) os jogos cooperativos são capazes de transformar o

condicionamento competitivo para vencer na vida em alternativas cooperativas para o

exercício da boa convivência. Segundo as Diretrizes Curriculares de Educação Física

para os anos  do Ensino Fundamental de Santa Catarina.Os jogos e brincadeiras fazem parte dos conteúdos estruturantes da disciplina.

São de relevante importância para o desenvolvimento do ser humano, pois “atuam como

formas de representação do real através de situações imaginárias” (DCE - 2007 p. 36),

compondo um conjunto de possibilidades que ampliam a percepção e a interpretação da

realidade, despertando o interesse, a curiosidade e a participação dos alunos.

Seriam as pessoas competitivas por natureza ou a competição é aprendida, como

resultado da nossa maneira de viver e agir no mundo. Sendo assim, jogos, esportes e

brincadeiras só se aplicariam de forma competitiva.É possível participar de jogos e

esportes de maneira cooperativa e mesmo assim se divertir.Há necessidade sempre de

ter-se apenas um vencedor em cada jogo ou a vitória pode ser compartilhada com a

mesma emoção e valor entre as equipes.Quais “valores” são desenvolvidos nos jogos de

competição? E na cooperaçã

Assim, propiciamos o desenvolvimento da expressão, para que se expressem

melhor, saibam argumentar, debater e justificar suas opiniões. Na aprendizagem

cooperativa as informações devem ser compartilhadas entre todos do grupo e dos outros

grupos. Para tanto os alunos podem fazer uso de projetos, relatórios, pesquisa, listas,

entre outros recursos.

SESC: COOPERAÇÃO

   

 

Sustentabilidade, Pra que?

PLANO DE AÇÃO                            3° Trimestre de 2012

Tema: Sustentabilidade, Pra Que?

Problematização → Como sensibilizar as pessoas para termos um desenvolvimento sustentável?

Justificativa → A escola é fundamental para formação de indivíduos conscientes e responsáveis. No atual contexto, percebe-se a necessidade de um novo modelo de desenvolvimento que preserve a natureza para a manutenção da vida do planeta. Um aprendizado focado na educação sustentável forma cidadãos preocupados com os problemas ambientais e com suas devidas soluções.

O conceito de Sustentabilidade é muito pouco compreendido e, menos ainda, vivenciado. Sustentabilidade engloba os conceitos ambientais, sociais e econômicos. Pequenas ações diárias podem fazer toda a diferença para o ambiente. Os seres humanos precisam aprender a consumir conscientemente e diminuir as desigualdades, utilizando-se dos recursos naturais de forma responsável e preservando a natureza.

Objetivo Geral → Proporcionar ações que estimulem atitudes de sustentabilidade.

AÇÕES:

Preservar a estrutura ambiental necessária para que as futuras gerações tenham condições de viver dignamente.

Estimular a redução na produção de lixo; a separação e destinação correta;

Compreender que a construção de uma cisterna para captação da água da chuva evita o gasto de água tratada;

Incentivar a produção de alimentos orgânicos (temperos, chás, legumes e verduras) no espaço escolar e familiar.

Utilizar decompositor orgânico para produzir adubo natural para a horta escolar.

Promover ações para que a comunidade do Bairro Agostini se conscientize da importância de preservar a natureza local.

Proporcionar atividades que desenvolvam cooperação, autonomia, solidariedade, iniciativa, participação e responsabilidade individual e social;

REPRESENTANDO AS HISTÓRIAS, COM OS PERSONAGENS DA LITERATURA INFANTIL.

DESFILE 7 DE SETEMBRO

BRASIL: PÁTRIA AMADA

Reflita e responda com sua família:

E. M. E. I. E. F. Amália Daltoé Agostini

Aluno (a): _________________________________________  Ano: _______________

 A escola é fundamental para formação de indivíduos conscientes e responsáveis. No atual contexto, percebe-se a necessidade de um novo modelo de desenvolvimento que preserve a natureza para a manutenção da vida do planeta. O aprendizado na educação sustentável de nossos alunos juntamente com os familiares, é primordial no contexto escolar, refletindo e analisando nossas atitudes com meio ambiente onde estamos inseridos.  Enquanto professores e cidadãos nos sentimos responsáveis na conscientização e no compromisso com os nossos alunos, num mundo consumista, com os problemas ambientais e com suas devidas soluções.

O conceito de Sustentabilidade é muito pouco compreendido e, menos ainda, vivenciado. Sustentabilidade engloba os conceitos ambientais, sociais e econômicos. Pequenas ações diárias podem fazer toda a diferença para o ambiente. Os seres humanos precisam aprender a consumir conscientemente e diminuir as desigualdades, utilizando-se dos recursos naturais de forma responsável e preservando a natureza.

 Portanto, pedimos para as famílias que preencham essa entrevista, que será muito importante para que nós professores, juntos com os alunos possamos interagir no conhecimento e sermos todos responsáveis pela natureza. 

Reflita e responda com sua família:

1) Vocês  reciclam o óleo de cozinha?

(     ) sim       (     )   não       E depois  o que fazem com ele?  ________________________________

2) Lavam o carro e calçadas?    (    ) com mangueira     (    )  com balde    (    ) reaproveitam água

             

    Como escovam os dentes? (    ) com a torneira fechada  (    ) com a torneira aberta

   

    Vocês utilizam a água da chuva   (     ) sim     (     ) não

3) Sua família tem horta? (    ) sim   (   ) não    Por quê?  ____________________________________

    

4) O que vocês fazem com os restos de alimentos e cascas?  (    ) enterram     (    ) põem no lixo

5) Sua família faz a reciclagem?  (    ) sim    (    ) não    Por quê? ______________________________

6) Vocês tem o hábito de doar brinquedos, roupas e utensílios domésticos de que não necessitam mais?   (    ) sim    (    ) não    Por quê? __________________________________________________

7) O uso da energia causa danos ambientais. Como vocês economizam energia em sua casa?

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8) Que outras sugestões sua família  recomenda, para que  possamos desenvolver com os alunos na escola?

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9) O que sua família entende por sustentabilidade?

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Junte-se a nós e coopere com o meio ambiente!

Observação: Devolver a entrevista no dia 10 de setembro, segunda-feira.